„Пермакултурният дизайн е система от сглобяване на концептуални, материални и стратегически компоненти в модели, който функционират в полза на живота във всичките му форми.“ ~ Бил Молисън

.

Ако тази статия ви хареса, споделете я със своите приятели. Благодарим!

Материалът <h4>Умението да създаваме системи</h4> е публикуван за пръв път на Biotiful Farm.

„Никога не се опитвай да направиш щастливото дете по-щастливо!“

Може ли, ако на детето не му е интересна темата, да я смените с друга? – попита една майка явно свикнала да се грижи за перманентното щастие на своето дете. „Не, за съжаление“, беше моят отговор. „няма как една дейност да е интересна за всички и ако на някое дете предлаганите занимания не са интересни, това е защото си е намерило нещо друго, което да му е по-интересно в момента и това е прекрасно“.

Във фермата ние толерираме правото на избор на децата – дали и до колко да участват в организираните занимания. И когато има организирани дейности се стараем те да не отнемат повече от един час. През останалото време оставяме децата да играят свободно и да практикуват н.р. неструктурирана игра.

Неструктурираната игра е не ръководената от възрастни игра. Когато децата участват в неструктурирана игра, играта им се мотивира от собствените им желания и любопитство, без да бъде водена от инструкциите и правилата на възрастините. Това са занимания изцяло инициирани от децата, с които те охотно се ангажират, решавайки сами кога да започнат и кога да спрат.

Все повече експерти изтъкват, че свободната игра е изключително важна за децата и ние, като родители и учители е важно да насърчаваме подобен тип дейности и занимания, вместо непрекъснато да се опитваме да занимаваме децата и да търсим как да им ангажираме вниманието.

Свободната игра има едно главно преимущество и то е, че остава отговорността за щастливо прекараното време на самите деца. Така децата стават инициатори на интересни за тях занимания, вместо пасивно да чакат някой да ги забавлява. Свикват да търсят креативни решения на собствените си потребности от вълнуващи занимания, вместо да разчитат на други хора, телевизори, електронни устройство и прочие да запълват времето им. Неструктурираната игра е начинът по който детето се учи да управлява самостоятелно своя живот, защото липсват насоките, напътствията, инструкциите стъпка по стъпка, които някой друг определя и за които някой друг мисли.

В днешния модерен свят обаче за повечето родители и учители е много трудно да осигурят възможност за неструктурирана игра, поради огромното желание за контрол, страхът от поемането на рискове и непрестанния стремеж към развиващи дейности, с които е много важно да пълним дните на децата.

Насърчаването на свободна игра изисква от нас възрастните да заемем по-пасивна позиция, за да могат децата да приемат активната страна. Единственото, което е нужно да им осигурим са време, пространство и достатъчно материали. И тогава магията започва да се случва. Децата изследват, експериментират, измислят, създават, творят истории, пространства, светове.

Погрешно е да си мислим, че ние възрастните сме по-добри създатели на щастливо и ползотворно прекарано време от самите деца. Всеки, който някога се занимавал с деца знае, че те са в пъти по-добри в това. Един от най-добрите съвети, на които съм попадала е „Никога не се опитвай да направиш щастливото дете по-щастливо!“. Може би е добра идея да си напомняме по-често , че не е нужно да се вкопчваме прекалено в собствените си планове, когато става въпрос за детската игра и да оставим тази задача на самите тях.

.

.

Ако тази статия ви хареса, споделете я със своите приятели. Благодарим!

Материалът <h4>Свободата на неструктурираната игра</h4> е публикуван за пръв път на Biotiful Farm.

Материалът <h4>Как най-бързо и лесно да си направим зеленчукова градина</h4> е публикуван за пръв път на Biotiful Farm.

Създаване на книжки с истории
И след като са съчинили история, защо да не и вдъхнем живот, като я превърнем в малка книжка. Децата обожават да творят и да създават красиви неща от идеите си, а това е един прекрасен начин и да упражнят писането си.

 

Театър
Можем да отидем и още по-далеч, като сътворим от историята и един истински театрален спектакъл. Роли, репики, костюми – децата се потапят изцяло в тази дейност без изобщо да подразбират как наизустяват текстове, упражняват езика си и развиват уменията си за изразяване и комуникация. А забавлението е просто гарантирано.

 

И накрая, но не на послено място – да четеш навън е винаги добра идея. Прохладния вятър е добра компания, птиците и пчеличките се грижат за отпускащата атмосфера и четено увлича неусетно. Навън е най-доброто място, на което можеш да бъдеш!

Материалът <h4>Класна стая на открито – езикови умения</h4> е публикуван за пръв път на Biotiful Farm.

Откритите пространства и естествената среда предоставят безброй възможности за учене, стига да насочим вниманието си към тях. В природата математиката е навсякъде и това от една страна е изумително, а от друга показва на децата как нито едно знание не е излишно и всичко има смисъл и приложение. Навън, при това от личен опит и на игра децата могат да разберат всякакви сложни концепции, като умножение и деление, дължини, ширини, радиус, диаметър, милиметър, дециметър и т.н. На фермата учим математика непрекъснато докато играем, при това за децата е истински интересно и забавно, а възможностите да се упражняват математически знания са безкрайни и са само въпрос на въображение. Днес ще споделим с вас само някои добри идеи, които можете да приложите с децата, докато сте навън.

Сортиране, групиране по признак, броене
Съберете всякакви природни материали, докато се разхождате в парка или в гората – шишарки, камъни, плодове, листа, цветя, кестени и т.н. И ето вече имате пълна кошница с възможности за упражняване на математика. Детето може да групира примерно само плодовете, или материалите с определена големина, или цвят и след това да преброи колко са. Да събира и да изважда, да определя кое е повече, кое по-малко, да сравнява. Умножение и деление
На фермата дори и най-малките деца разбраха идеята за умножение с помощта на сложни листа от ясен. Сложните листа представляват няколко листни петури, захванати с малки листни дръжки за една обща голяма листна дръжка. Имаме примерно 3 листа от ясен, всеки от по 5 листчета. Децата много бързо могат да пресметнат колко са общо листчетата. Създаване на модели
Това е любимо занимание на децата. Например подреждат се в редица 2 шишарки, 3 жълъда, 1 цвете, 2 шишарки, 2 жълъда и детето трябва да постави следващия предмет в редицата, който в случая е жълъд. Друг вариант е всеки природен материал да отговаря на някоя цифра и задачата на детето е да ги подреди по ред или да сметне колко



Измерване
Шивашки метър, линия или ролетка е всичко което е нужно за да измерват децата височини, ширини, обиколки, диаметри, големини и т.н. Могат да търсят най-дебелото дърво или да определят кое е по-голямо като размер – осата или стършела, да подредят камъни по големина … все занимания, които ги държат дълго време концентрирани и заинтересовани. Геометрични форми
Да учиш геометрия на открито е просто прекрасно. От това да търсиш различни форми след природата до това да си построиш сам къща, на която първо си направил чертеж. Ъгли, перпендикуляр, обиколка, лице на геометрични фигури – всичко това може да бъде преживяно и разбрано като детска игра, защото децата обожават да творят и да изграждат нещо сами и докато го правят неусетно научават и много неща. 

Не е нужно да седиш зад чина, да пишеш в тетрадката и да решаваш задачи, за да разбереш и обикнеш математиката. Понякога е нужно само да излезеш навън и да поиграеш сред природата. А ние не се учудваме ни най-малко, когато накрая всички радостно възкликват „Ооо, математиката можела да бъде много интересна“!

Още интересни идеи, можете да откриете тук Математически лов на открито. 

Материалът <h4>Класна стая на открито – математика</h4> е публикуван за пръв път на Biotiful Farm.